Quisiera explorar
tantas filosofías y metodologías de trabajo con los niños, cada curso se
presenta diferente y lo que sirvió un curso no vale para el siguiente. Supongo
que tiene que ver con los diferentes lenguajes expresivos, la cultura o las
generaciones que son cambiantes. Pero lo que no cambia es la alegría, siempre
presente en cada pequeño acto cotidiano del día en el aula. Esta alegría debe
ser una parte significativa de nuestro hacer pedagógico y mostrarse en nuestras
experiencias diarias, para mí es como un termómetro, si no nos sentimos
contentos juntos en clase algo no va bien.
Los días más nublados se llenan de un
“hacer", en un hacer bien o mal, lleno de contenidos, un hacer sin errores
(siempre con la goma en la mano), en hacer con esfuerzo para todos porque es lo que hay
que hacer….Y me olvido de que no me estoy comunicando bien,
se trata de una sensación de ser uno con ellos, tratar de aprender juntos y de escuchar de verdad,
reflexionando desde las preguntas que juntos formulamos.¿Consideramos el
verdadero deseo de aprender? ¿De dónde proviene esa voz?
Pensamientos y
contenidos están en la cabeza de cada docente pero se nos olvida quizás que hay
tiempo para todo. Cuando es un placer permitirles crecer y experimentar
como expresar libremente aquellos procesos de aprendizaje traídos al aula, es
solo entonces cuando surge una magia espectacular; el proceso en evolución. He
de ser sincera, a veces pierdo esta mirada, me envuelve algo más grande y me
absorbe y es entonces cuando dejo de sonreír y siento que la educación pesa
mucho...
Creo que cuando se trabaja con los niños
siempre hay que practicar un cierto sentido de abandono, un dejarse llevar, aceptando un ritmo diferente o varios dentro del grupo y
aprender a bailar y cantar nuevamente cada curso de forma diferente, por
supuesto
que desde un sentido de equilibrio pero permitiendo
tiempos diferentes, los de cada uno para que juntos podamos crear una partitura
única.
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| Juegos lingüísticos y representados por los niños de ed. infantil
De la Habana ha venido un barco
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